domingo, 8 de abril de 2012

Paredes sem ouvidos para as próximas gerações?

 
Pergunto ao vento que passa/ notícias de por ali /

 e o vento cala a desgraça/ e o vento nada me diz

 

Adriano Correia de Oliveira canta Manuel Alegre /poeta , 1964 (adpt.)

 

Os efeitos do fascismo são ainda tão historicamente recentes que os seus efeitos, nomeadamente na falta de escolarização da população portuguesa, ainda hoje se fazem sentir.

 

Tenho uma memória recorrente dos tempos do fascismo quando era miúda: estudantes da universidade a levar pancada de polícias a cavalo, de bastão na mão, na inauguração das “matemáticas” (em Coimbra).

 

A imagem destes estudantes acompanhou a opção de eu própria me tornar uma académica, dedicada às “causas públicas”. Achava então que a universidade era um palco privilegiado de conhecimento, de justiça, de inovação e de mudança.

 

Hoje, nesta nossa viagem de Páscoa escolhemos ouvir uma colectânea de discos dos anos 60, canções que só foram permitidas em Portugal depois do 25 de Abril, e onde no editorial se explicava o uso da frase “as paredes têm ouvidos”.

 

Enquanto ouvíamos o Zeca Afonso, o José Mário Branco e o Adriano Correia de Oliveira, ocorreu-me que eu nunca tinha tido consciência de estar envolta numa cultura de medo e de repressão: de medo que “ as paredes tivessem ouvidos”, de medo de represálias; uma cultura de prepotência, sexismo, intriga e favoritismo. Até Janeiro de 2010!

 

Estamos em Portugal, na Europa, no século XXI, num Estado de Direito com Governos democraticamente eleitos. No entanto temos ainda nichos bem problemáticos em territórios dissimulados, onde ainda impera o medo e a intriga. Há ainda pessoas que se calam com medo do futuro.

 

Portugal está muito mal classificado num estudo que ordena os países pelo modo como as hierarquias  são estabelecidas:  se pela competência se  pela prepotência. 

Portugal é dos países europeus onde as pessoas mais querem chegar a “chefe” apenas para poder mandar “à vontade” e proteger os amigos, e não para ter uma oportunidade de liderar e produzir progresso para todos. Bolas, é mesmo um fascismo em escala de “ trazer por casa”. 

 

Nesta altura em que estamos em crise, ocorreu-me que sem esta mudança cultural não há sacrifícios económicos que nos valham.

 

Precisamos de líderes com visão, inteligência e saúde mental!  Nem me refiro aqui aos políticos ou aos dirigentes nacionais.

Estou a falar dos “ pequenos poderes”, das forças de bloqueio que infernizam o nosso dia a dia nas nossas instituições e que nos amarram à alienação, ao obscurantismo e ao medo.

 

(Cuidado, “ as paredes têm ouvidos”…)

 

 

quinta-feira, 5 de abril de 2012

Eye Tracking, Visual Cognition and Emotion

Eye Tracking, Visual Cognition and Emotion

Pedro Gamito, PhD

Chair of the 3rd International Conference on Eye Tracking, Visual Cognition and Emotion - 25 & 26 October 2012
http://eyetracking.ulusofona.pt

Co-Editor-in-Chief Journal of Eye Tracking Visual, Cognition and Emotion
http://revistas.ulusofona.pt/index.php/JETVCE/index

Associate Professor
Director of the MSc on Psychotherapy, Cognitive Rehabilitation and Cybertherapy
Head of the Computational Psychology Laboratory
http://labpsicom.ulusofona.pt 
Faculty of Psychology
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias

segunda-feira, 2 de abril de 2012

Estudo HBSC: Tendências da década em matéria de saúde e estudos regionais no TEATRO IBISCO- Bairro da Apelação

Apresentação Estudo HBSC: Tendências da década em matéria de saúde e estudos regionais

No passado dia 16 de março ocorreu a apresentação do Estudo HBSC - Tendências da década em matéria de saúde e estudos regionais, no Centro Comunitário da Apelação em Loures.

Foram apresentadas seis novas brochuras temáticas sobre a saúde dos jovens, baseadas no estudo HBSC da OMS (que podem ser consultadas nas nossas publicações) em www.aventurasocial.com .

Esta apresentação foi realizada em parceria com o Programa Escolhas e três grupos de Jovens (Teatro Ibisco, Grupo de jovens do Centro Social Paroquial S. Maximiliano Kolbe - Bairro do Condado e Grupo de jovens da SOLAMI - Associação de Solidariedade e Amizade de Casal de Cambra,em colaboração com o Comité Português para a UNICEF) que dinamizaram a apresentação como um complemento Ciência - Artes performativas.

Pontos de vista inexplicáveis : o capitulo não autorizado

Dear Prof. Gaspar De Matos,

InTech is pleased to announce that the total number of downloaded academic papers via it's online reading platform InTechOpen, has surpassed the 10 million milestone!

The number of downloads has continued to increase year on year and in 2011 alone over 27,000 papers were downloaded more than 3.5 million times – a record number in one year.

None of this would have been possible without your invaluable contribution.

This significant milestone demonstrates the increasing demand and recognition for the quality of your and your peers' work and we are delighted that InTech continues to be the preferred publishing partner for you and your colleagues worldwide.

We would like to thank you for your continued support.

For more information about InTech, go to www.intechopen.com

sábado, 17 de março de 2012

Rotação no Laboratório de Neuropsicofisiologia da Universidade do Minho

Rotação no Laboratório de Neuropsicofisiologia da Universidade do Minho

 
Na Universidade do Minho e no Hospital de S. António no Porto, a perceber as potencialidades da neuroimagem para o estudo do risco comportamental nos adolescentes.
Obrigada pelo caloroso acolhimento.
Foi bom estar aí. 
Até um próximo projecto!
 
 
 

quinta-feira, 8 de março de 2012

Universidade do Minho

Dia 8 de Março com a rotação dos alunos do Doutoramento em Neurociências
do Laboratório de Neurofisiologia da Escola de Psicologia da Universidade do Minho.
O assunto: ressonância magnética funcional e suas potencialidades

quarta-feira, 7 de março de 2012

Estudo HBSC - Tendências da década em matéria de saúde e estudos regionais

 
Dia 16 Março, às 15 horas, no Centro Comunitário da Apelação, em Loures, temos seis novas brochuras temáticas sobre a saúde dos jovens, baseadas no estudo HBSC da OMS.
 
Vão ser apresentadas as tendências desta década em matéria de saúde e estudos regionais.
Desta vez haverá uma apresentação em modo " jovem" com um complemento Ciência - Artes performativas.

Esperamos que possam partilhar connosco mais este momento.

sexta-feira, 2 de março de 2012

Construir um melhor futuro para as próximas gerações.

Construir um melhor futuro para as próximas gerações.

 

 

Li ontem no PUBLICO uma crónica que se referia a um uso peculiar de "QI"

O autor, referindo-se a um certo País dizia que por lá, quando uma pessoa tinha benefícios abusivos para a sua real situação e real competência se dizia

"Deve ter um grande QI" – leia-se " Deve ter um grande Quem Indica"

 

Eu acalentei durante anos a ideia de que "um dia" o único QI de alguém seria o seu próprio empenho e a sua competência. O sonho de que um dia seríamos um País com igualdade de oportunidades, um País desenvolvido!

 

Lá no sítio onde eu trabalho (com "a crise") há docentes com um contrato de trabalho inferior às elevadas habilitações que realmente possuem. Mas depois há um funcionário-chefe que (ainda por cima em acumulação) tem um contrato docente para o qual não possui habilitações adequadas.

E esta acumulação faz dele das pessoas mais bem pagas lá do sítio.

Mas que grande QI!

 

Este funcionário-chefe  bater-se-á sempre para que não haja concursos públicos… é que ele não poderia concorrer a esses concursos, e perdia o "tacho"!

Mas que grande QI!

domingo, 26 de fevereiro de 2012

Aventura Social - Consulta de Psicoterapia no Espaço N

 
Começámos a Consulta de Psicoterapia
No Espaço N - Espaço Neurociências, Saúde e Desenvolvimento (no âmbito da actividade da equipa Aventura Social).
  • A consulta é às terças feiras das 10h às 18h .
  • Local: Areeiro - Praça Francisco Sá Carneiro 4Dto .
  • Marcações pelo tel. 218408430 -
  • População abrangida- Crianças, adolescentes e jovens adultos (dos 6 aos 24 anos). Aconselhamento parental.
  • Problemas abordados - Perturbações da ansiedade, depressão, tiques e gaguez, perturbações do comportamento, comportamentos aditivos/ dependências, perturbações alimentares, problemas na relação interpessoal- timidez / violên
 
 

quinta-feira, 23 de fevereiro de 2012

Conferências Nacionais e Internacionais - III Congresso Internacio?nal de Psicologia da Criança e do Adolescent?e

O Instituto de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade Lusíada de Lisboa vem apresentar o III Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente, que irá decorrer nos dias 28 e 29 de Março de 2012 na Universidade Lusíada de Lisboa.
 
O tema será a Prevenção da Criminalidade e Dependências, e será debatido através de Conferências Internacionais e Nacionais, Mesas, Tertúlia, apresentação de Posters e Workshops.
 
Estão abertas as Propostas de Poster que devem ser submetidas para o tania.gaspar@edu.ulusiada.pt até dia 29 de Fevereiro de 2012, sendo os autores notificados sobre a aceitação até 10 de Março de 2012. Informamos que apenas os posters que forem enviados até ao dia 5 de Fevereiro de 2012, serão colocados nas Actas do Congresso.
 
 
De seguida encontra-se o link to Congresso com o programa final:
 
 
 
Contamos com a sua presença e colaboração na divulgação,
  
Conheça os nossos conferencistas:
Prof. Doutor Juan José Miguel Tobal

Departamento de Psicología Básica; Facultad de Psicología
Universidad Complutense de Madrid

Conferência: "Ansiedad y consumo de alcohol en adolescentes."

Prof. Doutor Rui João Abrunhosa Carvalho Gonçalves
Instituto de Educação e Psicologia
Universidade do Minho

Conferência: "Reprodução da delinquência e da criminalidade: entre o risco e a prevenção."

Prof. Doutor Alfredo Oliva Delgado

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad de Sevilla

Conferência: "La adolescencia como riesgo y como oportunidad para el desarrollo positivo."


sábado, 11 de fevereiro de 2012

RICHE- Milan 2012

Em Milão para a reunião da Assembleia anual do RICHE- 7PQ - Plataforma
para a investigação em saúde infanto-juvenil

RICHE- www.childhealthresearch.eu

RICHE- Milan 2012

Em Milão para a reunião da Assembleia anual do RICHE- 7PQ - Plataforma para
a investigação em saúde infanto-juvenil


RICHE- www.childhealthresearch.eu

RICHE- Milan 2012

Em Milão para a reunião da Assembleia anual do RICHE- 7PQ - Plataforma para
a investigação em saúde infanto-juvenil

RICHE- www.childhealthresearch.eu

RICHE - Milan 2012

Em Milão para a reunião da Assembleia anual do RICHE- 7PQ -
Plataforma para a investigação em saúde infanto-juvenil

RICHE- www.childhealthresearch.eu

terça-feira, 24 de janeiro de 2012

Journal of Child and Adolescent Psychology

Journal of Child and Adolescent Psychology

Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente.

 

On line available at:

 

                    http://rpca.ulusiada.pt

 

       Submit manuscripts by e-mail to the Director, Tania Gaspar, tania.gaspar@edu.ulusiada.pt, according to APA proceedings.

        Norms, citations and references standardized to the APA regulations, Publication Manual of the American Psychological  Association (5th ed.), http://www.apa.org/journals/authors/manuscript_check.html

The Journal of Child and Adolescent Psychology is a multidisciplinary scientific journal that aims to publish the results of new research and interventions in psychology and related sciences, in these age groups. It serves as a dissemination vehicle of research and practice on several current subjects of high relevance in the scientific areas related to Child and Adolescent Psychology. It is a forum to meet and discuss experience, ideas and research, fundamental to the professional development of psychologists, teachers, researchers and other professionals, as well as students.


The Journal involves and integrates various approaches and theoretical frameworks, focusing mainly on an ecological and developmental perspective. We seek original articles, review articles, articles of applied research, letters to the editor, comments, and also case studies in the areas of Health Psychology, Clinical, Education, Work and Organizations, Criminal and other disciplines that work with or are involved with child and adolescent
psychosocial development.

 

Assuming itself as a multidisciplinary and interdisciplinary Journal, it promotes diversity, internationality and quality, which is reflected in the acceptance of article topics and approaches associated to different lines of research and intervention.
We receive papers in four languages: Portuguese, Spanish, English and French.
The Journal also envisages work on intervention, if properly justified and evaluated, as well as offers space for summaries of master's thesis and doctoral programs.


To promote and maintain the quality of scientific articles and other contributions, we have a scientific advisory board of national and international researchers who are specialized directly or indirectly in Child and Adolescent Psychology and related areas. The Scientific Council will hold a blind peer review on the submitted papers and give its opinion.


This journal is officially published by the Institute of Psychology and Educational Sciences/Faculty of Humanities and Social Sciences of the Universidade Lusíada in Lisbon. It has a biannual publication, publishing generic issues and, periodically, theme issues.


The Journal of Child and Adolescent Psychology may be purchased by subscription, and will establish an exchange system with a large number of national and international journals.

 

 

 

sexta-feira, 20 de janeiro de 2012

Du nouveau sur la toile: l'inclusion des enfants et adolescents handicapés

 

HBSC network news:
 
Bonjour amis connectés et intéressés par l'inclusion des enfants et adolescents handicapés, voici deux liens où aller se promener:

segunda-feira, 9 de janeiro de 2012

III Congresso de Psicologia da criança e do adolescente

 

O Instituto de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade Lusíada de Lisboa vem, em nome da Professora Doutora Tania Gaspar, apresentar o III Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente, que irá decorrer nos dias 28 e 29 de Março de 2012 na Universidade Lusíada de Lisboa.

 

O tema será a Prevenção da Criminalidade e Dependências, e será debatido através de Conferências Internacionais e Nacionais, Mesas, Tertúlia, apresentação de Posters e Workshops.

 

Estão abertas as Propostas de Poster que devem ser submetidas para o tania.gaspar@edu.ulusiada.pt até dia 29 de Fevereiro de 2012, sendo os autores notificados sobre a aceitação até 10 de Março de 2012. Informamos que apenas os posters que forem enviados até ao dia 5 de Fevereiro de 2012, serão colocados nas Actas do Congresso.

 

 

De seguida encontra-se o link to Congresso com o programa final:

 

 http://www.lis.ulusiada.pt/inicio/eventos/3congressointpca/apresentacao.aspx

 

 

Contamos com a sua presença e colaboração na divulgação,

  

Francisca Soares de Albergaria

Comissão Organizadora

III Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente

 

 

quinta-feira, 5 de janeiro de 2012

Aventura Social e Espaço N - Neurociências Saúde e Desenvolvimento de Lisboa


Aventura Social e Espaço N - Neurociências Saúde e Desenvolvimento de Lisboa

Colaboração do Projecto Aventura Social (www.aventurasocial.com)
(Coordenação Profª Drª Margarida Gaspar de Matos)

com o Espaço N Neurociências Saúde e Desenvolvimento de Lisboa

Nas áreas : 1) Atendimento psicoterapêutico com crianças e adolescentes ( 6-21 anos),
2) Formação técnicos de saúde e psicoterapia
3) Supervisão de técnicos de saúde e psicoterapia.

Contactos: Espaço N Neurociências Saúde e Desenvolvimento de Lisboa
(Praça Francisco Sá Carneiro 11, 4ª Dt 1000-160 Lisboa - TEL 21 8408430)

Mais dois doutoramentos em Ciências da Educação- Educação para a Saúde


 
Prof Dr Gina Tomé e Ines Camacho
 
em:
 
 
 
Parabéns em nome de toda a equipa
Felicidades para o futuro que ( esperamos) continue a ser connosco!

quarta-feira, 4 de janeiro de 2012

Indisciplina na sala de aula: o respeito começa na infância - Sara R. Oliveira | 2012-01-04 - EDUCARE.PT

Indisciplina na sala de aula: o respeito começa na infância
Sara R. Oliveira | 2012-01-04
Educare.pt
A indisciplina nas escolas é um assunto complexo. Os exemplos e as relações interpessoais têm muita importância e há pequenos gestos, como desligar a televisão à hora da refeição, que ajudam a desenvolver competências de autocontrolo.
A indisciplina na sala de aula não é um assunto fácil de abordar. Há casos que ultrapassaram os muros das escolas, tornados públicos e comentados até à exaustão. A comunidade escolar sabe que o tema é delicado. Há mais casos ou menos tolerância para a má educação dentro das escolas? Como lidar com o assunto? O que fazer para que as faltas de respeito não se tornem numa rotina? Os exemplos são importantes, as relações interpessoais devem merecer toda a atenção e o desenvolvimento de competências de autocontrolo e autorregulação na infância pode fazer toda a diferença. (...)

 

Margarida Gaspar de Matos, psicóloga e investigadora da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa, aborda o assunto da indisciplina, em primeiro lugar, pelo lado das relações interpessoais. Os exemplos são muito importantes. "Quando os adultos estabelecem uma cultura onde o mais forte é o mais grosseiro e o mais rude, e onde o que grita mais alto é o que aparenta mais poder... enquanto modelos destes cenários abundarem em circuitos públicos, entre adultos, aí começa a ser difícil convencer os jovens a fazer de outro modo", observa.

Tentar copiar o que se vê é uma prática comum e, segundo a investigadora, as relações interpessoais estão a ser modeladas por "exemplos pouco corteses", como telenovelas, séries televisivas, videojogos, relações entre políticos. "E este modelo social é passado aos jovens que o adotam como um modo de relação." Uma realidade que poderia ser repensada. "Esta descortesia e desrespeito pela afabilidade nas relações interpessoais não é apanágio da juventude: os jovens espreitam-na em casa, entre professores, na televisão, na rua, nas lojas e apreendem o 'estilo', depois, muitas vezes, quando o usam não tomam a devida distância face aos contextos", acrescenta.

Segundo Margarida Gaspar de Matos, as pessoas estão mais exigentes nas situações de indisciplina e de bullying nas escolas, mas só ficam assustadas porque, na sua opinião, nem sempre o mediatismo dado aos casos tem sido a estratégia mais adequada para lidar com essas questões. Agressões a professores, indisciplina, má educação na sala de aula são fenómenos diferentes entre si e diferentes do bullying. "A indisciplina está muito associada, por um lado, ao insucesso escolar, ao desinteresse pela escola e à falta de expectativas de futuro e face ao papel da escola e da aprendizagem/escolaridade nesse futuro", refere. A "tremenda desvalorização do papel do professor" é também um aspeto a ter em conta.

A legislação existe, o problema tem sido a sua concretização. "Em várias questões educativas, as coisas são implementadas sem haver um estudo de necessidade e de viabilidade; as coisas mudam sem serem avaliadas e sem terem tido tempo de dar frutos, e professores e alunos andam confusos com tanta entropia." E a confusão desmotiva. "Uns professores desmotivam, outros adoecem, outros nem ligam, outros afligem-se de mais. E os alunos, uns lá se vão aguentando, mas muitos não desenvolvem as suas qualidades pessoais e académicas, outros entram em trajetórias alternativas, desviantes e antiescola ou, pelo menos, antiaulas". Em seu entender, faz falta uma cultura de coesão social e de equidade na diferença e uma competência de regulação das relações interpessoais com normas de cortesia. "Se os adultos fizerem isso, as crianças vão aprender mais depressa do que se forem violentamente admoestadas", comenta.
(...).