quarta-feira, 29 de dezembro de 2010

Jogando contra a VIH SIDA -Playing against HIV- AIDS


A UNESCO acaba de lançar um jogo para sensibilizar os mais jovens para o VIH-SIDA.
 

Chama-se Fast Car: Travelling Safely Around the World e é um jogo gratuito lançado pela UNESCO. O objectivo: sensibilizar os jovens com mais de 16 anos para o HIV-SIDA.

Disponível em inglês, francês e russo, o título leva-nos até locais que são património mundial, convidando-nos a participar aí em circuitos motorizados.

Para além destas emoções fortes, os jogadores recebem também informação sobre a prevenção e o tratamento da doença.

«A importância do jogo consiste em dar aos jovens material informativo sobre o HIV e a SIDA que pode ser distribuído a nível global», lê-se no comunicado da organização das Nações Unidas.

«As crianças podem preocupar-se com a reprovação dos pais e temem ser contaminadas com o HIV. Os pais, por sua vez, são muitas vezes tímidos e desinformados ou não têm capacidade suficiente para falar sobre a prevenção com as suas crianças. Os professores assumem frequentemente que os pais falam com os filhos em casa», conclui o documento.

Para mais informação e para o respectivo download do jogo, façam favor de se dirigir ao site.

Aqui está o link de onde se pode aceder ao site:

http://gameover.sapo.pt/article.html?id=54391


http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/crosscutting-priorities/hiv-and-aids/fast-car-travelling-safely-around-the-world/

sábado, 18 de dezembro de 2010

UTL; CMDT/UNL ; ACS & CNVIH - Noticias na Imprensa - HBSC 2010 e Universitários

On line e nas notícias:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

quinta-feira, 16 de dezembro de 2010

Entrevista em podcast: hbsc 2010

 
O programa de 3ª-feira já está disponível em podcast, o link directo é o seguinte:
 
 
 
 
Monica Peixoto.

segunda-feira, 13 de dezembro de 2010

Prof. Doutor Ruy Jornada Krebs

 

"Ser doutor é apenas o resultado de um trabalho que se desenvolve ao longo de anos, umas vezes com maior, outras com menor qualidade. Encontramos muitos nas universidades.

 

Conhecer um tema aprofundadamente e tudo o que com ele se relaciona é fácil. Há milhares de doutores por esse mundo com esta capacidade.

 

Saber transmitir os conhecimentos e entusiasmar os alunos para o que ensina é característica de milhares de bons professores nos mais diversos domínios.

 

Correr de conferência em conferência fazendo palestras e agradando às audiências é qualidade de muitos comunicadores na academia e fora dela.

 

Saber falar da área de investigação que apaixona e dedicar-lhe grande parte das conversas caracteriza muitos dos profissionais com quem convivemos e que assim preenchem tempos agradáveis de

nos corredores dos congressos ou nos almoços que fazemos.

 

Mas ser capaz de fazer tudo isto, e ainda assim saber quando o deve fazer, aprofundar a sua cultura para além dos seus temas, discutir com ideias inteligentes assuntos alheios à sua especialidade científica, ajudar a abrir perspectivas de vida naqueles com quem se convive e influencia, já muito poucos o conseguem.

 

Por tudo isto o Ruy construíu uma família de afectos muito rara, com muita gente a sentir que perdeu um pouco de si com a sua partida".  

 

Sidonio Serpa

 

 

terça-feira, 7 de dezembro de 2010

segunda-feira, 6 de dezembro de 2010

The Children Left Behind

3 December 2010

The Children Left Behind - New report on the most disadvantaged children in rich countries

UNICEF IRC is launching today its groundbreaking report on poor children in rich countries.

Report Card 9 'The Children Left Behind' presents a first overview of inequalities in child well-being for 24 OECD countries. The report focuses on the relative gap between children in the bottom of the distribution with those occupying the median. Three dimensions of well-being are examined: material, education, and health. In each case, the question asked is 'how far behind are children being allowed to fall?' and why are some countries doing so much better at protecting their most vulnerable children.

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